Conforto térmico em ambientes escolares de Tefé-AM: relações entre clima equatorial, infraestrutura e impactos no processo de ensino-aprendizagem

Resumo

O presente estudo analisa as condições de conforto térmico em ambientes escolares no município de Tefé-AM, considerando a influência do clima equatorial, das características construtivas das edificações e da organização do espaço urbano sobre o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem quali-quantitativa e caráter exploratório-descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica e investigação de campo. Foram realizadas medições de temperatura do ar, umidade relativa e Índice de Conforto Térmico (ICT) em duas instituições de ensino, nos períodos de cheia e estiagem, além da aplicação de questionários a estudantes e análise das estruturas físicas escolares. Os resultados indicam que as temperaturas internas frequentemente se mantêm acima dos limites de conforto, intensificadas pela baixa refletância dos materiais construtivos, ausência de arborização, impermeabilização do solo e inadequação arquitetônica ao clima local. Conclui-se que o desconforto térmico afeta diretamente o bem-estar e o desempenho dos alunos, sendo necessária a adoção de estratégias como melhoria da ventilação, uso de materiais adequados, ampliação de áreas verdes e climatização dos ambientes escolares.