Recursos digitais no ensino de Química: análise de websites, softwares e aplicativos educacionais
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18598220Palavras-chave:
Ensino de Química, Recursos digitais, Websites educacionais, Softwares educacionais, Aplicativos educacionaisResumo
Este artigo apresenta uma análise preliminar de recursos digitais aplicados ao ensino de Química, com foco em websites, softwares e aplicativos educacionais. O estudo possui caráter qualitativo e exploratório, com base em levantamento e análise comparativa de ambientes digitais destinados à educação básica, ensino médio, graduação e professores. Os resultados indicam que os websites concentram maior volume de conteúdos teóricos e materiais de apoio, os softwares destacam-se pela visualização de estruturas e simulação de fenômenos químicos, e os aplicativos oferecem mobilidade, acessibilidade e estratégias lúdicas para o estudo autônomo. A discussão integrada evidencia que esses recursos cumprem funções pedagógicas complementares e ampliam as possibilidades didáticas no ensino de Química. O estudo também considera o contexto do Ensino Remoto Emergencial durante a pandemia da COVID-19, no qual o uso de tecnologias digitais mostrou-se essencial para a continuidade das atividades educacionais. Conclui-se que o uso planejado e mediado desses recursos contribui para a compreensão dos conteúdos químicos e para a diversificação das práticas pedagógicas.
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