El uso de juegos didácticos en la enseñanza de las Matemáticas: contribuciones al aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18343591Palabras clave:
Enseñanza de las Matemáticas, Juegos didácticos, Aprendizaje significativo, Ludicidad, Metodologías de enseñanzaResumen
Las Matemáticas constituyen una disciplina esencial en la formación de los estudiantes; sin embargo, con frecuencia se asocian a dificultades de aprendizaje y desmotivación en el contexto escolar. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo analizar las contribuciones del uso de juegos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas, a partir de una investigación bibliográfica. El estudio se fundamenta en aportes teóricos que abordan la ludicidad como recurso pedagógico, destacando el papel de los juegos en la promoción de un aprendizaje más significativo, dinámico y contextualizado. Los resultados evidencian que los juegos didácticos favorecen el desarrollo del razonamiento lógico, la autonomía, la participación activa de los estudiantes y la comprensión de los conceptos matemáticos, además de contribuir a resignificar las Matemáticas como una disciplina accesible y vinculada a la vida cotidiana. Se concluye que los juegos, cuando son utilizados de manera planificada y mediada por el docente, constituyen una estrategia pedagógica eficaz para minimizar las dificultades de aprendizaje y fortalecer la enseñanza de las Matemáticas en distintos niveles educativos.
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