The Implementation of the Management and Performance Program (PGD) in Federal Higher Education Institutions: A Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20480165Keywords:
Programa de Gestão e Desempenho. Teletrabalho. Instituições Federais de Ensino Superior. Servidores públicos. Revisão de literatura.Abstract
This study analyzes the implementation of the Performance Management Program (PGD) in Brazilian Federal Higher Education Institutions (IFES), aiming to identify its main impacts, challenges, and perspectives. The research is characterized as qualitative, exploratory, and descriptive, based on a literature review conducted in databases such as the CAPES Journal Portal, the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), SciELO, and SPELL. The PGD, regulated by Decree No. 11,072/2022, represents an important transformation in public administration by replacing attendance control with the monitoring of deliveries and results, strengthening the culture of performance-based management. The findings indicate that the implementation of the program has contributed to increased productivity, improved institutional efficiency, and enhanced quality of life for public servants, particularly due to flexible working hours, reduced commuting time, and a better balance between personal and professional life. However, the literature also highlights challenges related to social isolation, work overload, self-management demands, individual costs associated with technological infrastructure, and insufficient institutional support. It is concluded that the PGD has the potential to modernize public management in federal higher education institutions, provided that it is supported by investments in training, adequate infrastructure, and institutional policies that ensure its effectiveness and sustainability.
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