Estágio Supervisionado na Formação Docente em Ciências Biológicas: Relato de Experiência e Propostas para o Ensino no Contexto Amazônico
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18445834Palavras-chave:
Estágio supervisionado, Formação docente, Ensino de Biologia, Prática reflexiva, AmazôniaResumo
Este artigo apresenta um relato de experiência reflexiva do Estágio Supervisionado III da Licenciatura em Ciências Biológicas da UEA/CEST, realizado em uma escola pública de Tefé/AM. A partir de observação, participação, intervenção e regência, analisam-se as contribuições do estágio para a formação docente, os desafios enfrentados, como gestão do tempo e desmotivação discente, e propõem-se melhorias pedagógicas baseadas em metodologias ativas e interdisciplinares. O estudo reforça o estágio como espaço essencial para articulação teoria-prática e construção da identidade docente.
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